站在一旁的老师听到她说的这句话后走上前去，查看了一下她在黑板上面写的步骤。
而当她看到其中一个步骤的时候，眉头一皱，她并没有直接去询问，还是继续往后看。当她把全部的步骤看完，然后再看到答案跟自己的手里拿出的答案一模一样，看着她开口说：
“好了，这道题你写对了，下次别发呆了，好好注意听课，你先下去吧。”
林桉点头说：“好的，谢谢老师。”说完这句话后便下去了。
而就当林桉坐回到自己座位上之后，突然有一个人站了起来对老师说：“老师我想问一下，为什么她的这道题的答案是对的，明明在第3部的时候就跟例题的方式不一样，但为什么都出来，答案却是一样的。”
不是还没有开口说，在他一旁的人小声的说：“这你就不知道了吗呆瓜，上面的步骤，可是这道题的那一种解法，这都不知道，还能说自己是学霸。”
这位学霸听着身旁人调侃自己，转过头去看一下那个人，双眼直愣愣的看着他，看上去很生气。但他只是直愣愣的看着他，却没有开口说话。
而那一位说话的人看着对方直愣愣的看着自己后，也不甘示弱的回瞪给他。同时也是跟他一样要开口说话。
教室里的气氛瞬时间到了极点。
老师看着这个气氛后，马上咳嗽了一声后，让他们两个人和全班人的视线转移到自己的身上，看着站起来的学霸，抬起右手谁让他坐下，等他坐下后老师开口说：
“我知道大家对刚才林桉写的步骤存在疑问，我现在为大家讲解这道题的步骤对不对。”
“首先呢，我先把这道题原本的步骤先带着大家过一遍，这道题的另一个步骤稍后我作为拓展来给大家讲。”
于是接下来老师便用书本上面的方法为班里的同学讲解了一遍后，在讲完之后问了班里的同学还有没有哪里不懂的，不懂的同学一个个的举手后，老师边在黑板上一一的为不清楚的同学讲解。
当全班的同学都已经把这个方法掌握了之后，老师便开始向大家讲林桉在黑板上写的步骤。
拿着蓝色笔的老师来到了另一个步骤的面前，侧着身子为大家讲解，同时一边讲解的时候，为了跟原来的步骤区分开，还用蓝笔在上面做标注。
“这个解题步骤可以说是真正的拓展，对于这个集体步骤，大家可以当做拓展一下质点，我这边是尽量不建议大家去使用这一套步骤，除非你已经达到了很高的理解保证，万无一失的情况下是可以使用的。”
听到老师说的这么厉害，底下的人也小声的跟朋友们议论着。
“说真的，要是老师没有讲刚才的那个步骤，我都不知道原来还有这样的解法。”
“是的是的，而且老师说这个只能当做拓展，尽量还是不让大家去尝试，所以由此可见…”
众人把目光看向了某个座位上面的人，在心里说：林桉yyds!
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